info@knowledge-transformation.net

E-LEARNING AGENTUR

E-LEARNING AGENTUR
Knowledge-Transformation
  • Home
  • E-Learning
    • Lehrmaterialien
      • Einführung von Grammatik im Englischunterricht
      • Berufskraftfahrerausbildung – Grundqualifikation und Weiterbildung
  • Über uns
  • Shop
0 Wishlist
0 items / 0,00 €
Login / Register
Sign inCreate an Account

Lost your password?
Menu
Knowledge-Transformation
0 items / 0,00 €
Login / Register
Sign inCreate an Account

Lost your password?
Click to enlarge
Startseite Shop LEHRMATERIALIEN Einführung von Grammatik im Englischunterricht
UX Pro – Gen 2
Back to products
Erklärvideo 60 Sekunden
Klaudia Wanner

Einführung von Grammatik im Englischunterricht

Umsatzsteuerbefreit gemäß UStG §6
Kostenloser Versand

Diese Sammlung an praxisorientierten Materialien bedient sich einer aus langjähriger- Erprobung erwachsenen und sprachenpsychologisch begründeten Methode, mit der die wichtigsten grammatischen Strukturen der englischen Sprache kommunikativ eingeführt und die ersten grundlegenden Übungen vorgenommen werden können. Es gibt den Lehrern und Lehrerinnen für die von den Lehrwerken oft vernachlässigte Einführungsphase eine zusätzliche Hilfe, wie sie diese Phase für die Lernenden motivierender, transparenter, weniger angstbesetzt und sprachlich ergiebiger gestalten können.

Add to wishlist
Zur Anfrage hinzufügen loading
Kategorie: LEHRMATERIALIEN
Share:
  • Beschreibung
  • Zusätzliche Informationen
  • Bewertungen (0)
  • Shipping & Delivery
Beschreibung

Einführung von Grammatik im Englischunterricht

Neuauflage von Detlef und Margaret von Ziegésar.

Past continuous

EINZUFÜHRENDE UND ZU ÜBENDE STRUKTUR
… was/were … ing

REGELN
-For something that was going on at a certain time in the past we use the past continuous.
Example:
Between half past seven and a quarter to eight Linda and Paul were playing table tennis. Derek was reading.

-We often use the past continuous together with the simple past: the past continuous shows that a longer action or situation was going on when something interrupted it.
Example:
While Dave and Janet were dancing (longer action) someone took Maria’s phone (interruption).

I DEMONSTRATION
Das Sprachmuster wird in einer natürlichen Situation präsentiert: in einem Jugendzentrum sind einige Personen mit Aktivitäten beschäftigt, die länger andauern, z.B.dancing, playing chess. Die Beschreibung dieser Aktivitäten ermöglicht es der Lehrkraft, die Struktur öfters zu benutzen.

II VERSTEHEN UND REAGIEREN
Die Lernenden erhalten weitere Möglichkeiten, die Struktur zu hören ohne sie selbst benutzen zu müssen. Dies erfolgt dadurch, dass die Aktivitäten nochmal beschrieben werden und die Klasse sie den entsprechenden Personen zuordnet.

III REPRODUZIEREN
Zum ersten Mal verwenden die Lernenden die neue Struktur selbst. In einem Gedächntnisspiel macht die Lehrkraft bewusste Falschaussagen über die abgebildeten Aktivitäten. Das Korrigieren dieser Aussagen ermöglicht es der Klasse, die Struktur durch leichte Veränderungen zu reproduzieren.

IV PRODUZIEREN
Zum ersten Mal verwenden die Lernenden die neue Struktur ohne Hilfe der Lehrkraft. Dazu spielen sie die Ausgangssituation im Jugendzentrum nach. Sie können sich entweder an das bisherige Vokabular halten oder auch neue Tätigkeiten mit dem dazugehörigen Vokabular einbringen.

V BEWUSSTMACHUNG
Nachdem die Lernenden schon viel Erfahrung mit der neuen Struktur gemacht haben, wird ihnen nun bewusst, dass den Beispielen eine bestimmte Struktur und Regeln zugrunde liegen.

Erwerbsorientiere Methode

Induktiv

Diese Sammlung an praxisorientierten Materialien bedient sich einer aus langjähriger- Erprobung erwachsenen und sprachenpsychologisch begründeten Methode, mit der die wichtigsten grammatischen Strukturen der englischen Sprache kommunikativ eingeführt und die ersten grundlegenden Übungen vorgenommen werden können. Es gibt den Lehrern und Lehrerinnen für die von den Lehrwerken oft vernachlässigte Einführungsphase eine zusätzliche Hilfe, wie sie diese Phase für die Lernenden motivierender, transparenter, weniger angstbesetzt und sprachlich ergiebiger gestalten können.

Format

Unterrichtsmodell mit Videos

Zusätzliche Informationen
Brand

Klaudia Wanner

Bewertungen (0)

Bewertungen

Es gibt noch keine Bewertungen.

Nur angemeldete Kunden, die dieses Produkt gekauft haben, dürfen eine Bewertung abgeben.

Shipping & Delivery
KNOWLEDGE TRANSFORMATION 2021
payments
  • Home
  • E-Learning
    • Lehrmaterialien
      • Einführung von Grammatik im Englischunterricht
      • Berufskraftfahrerausbildung – Grundqualifikation und Weiterbildung
  • Über uns
  • Shop
  • Wishlist
  • Login / Register
Shopping cart
close
Start typing to see products you are looking for.
Cookie Consent mit Real Cookie Banner